CÍRCULOS DE LEITURA: CAMINHOS PARA FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL E CIDADÃ

É sabido que a educação básica nas escolas públicas do Brasil, por vezes, é bastante defasada, de modo que o processo de leitura e escrita se torna mais um desafio do dia a dia do que um processo de educação que impacta tanto na formação sócio-cultural das crianças quanto em um possível alto rendimento em Português em provas como o Spaece (Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará). Dessa forma, o presente projeto visa dar continuidade ao desenvolvimento dos círculos literários com as crianças atendidas pela escola EEFM Amalia Xavier e pelo orfanato Jesus Maria e José, com o intuito de potencializar a escrita e leitura, e consequentemente o desenvolvimento do senso crítico. Além disso, busca-se iniciar um processo de círculos literários com as crianças da quinta série da escola pública, objetivando estudar os descritores por meio dos textos compartilhados nos círculos de leitura. Para tanto, tem-se como objetivos específicos: possibilitar a potencialização da escrita e leitura das crianças; contribuir com o desenvolvimento do senso crítico, interpretativo e reflexivo das crianças por meio dos círculos literários; proporcionar acesso fácil à escrita e à leitura no intuito de contribuir com a formação de cidadãos cientes de seus deveres e obrigações na sociedade, e contribuir para melhores resultados nas provas de Português do Spaece 2024, da 5ª série da Escola Pública. Nesse sentido, almeja-se que as crianças atendidas pelo projeto adquiram o hábito da leitura e sejam capazes, por meio do acervo de leituras e discussões engendradas, de se conhecerem em seus espaços sociais como seres de direitos e deveres. Além disso, a proposta do projeto se relaciona diretamente com o ODS 04 - Educação de Qualidade, onde este prevê o desenvolvimento do ensino de qualidade e com equidade, capaz de possibilitar a aprendizagem de forma eficaz e eficiente para meninos e meninas, sobretudo aqueles que se encontram em situação de vulnerabilidade social e marginalização.